Nouvelles Du Monde: Bereit für den NeuSTART: 67 neu zugewanderte, motivierte SchülerInnen aus Nordrhein-Westfalen erhalten START-Stipendium

Freitag, 28. Oktober 2016

Bereit für den NeuSTART: 67 neu zugewanderte, motivierte SchülerInnen aus Nordrhein-Westfalen erhalten START-Stipendium

Frankfurt, 28. Oktober 2016.

67 motivierte Jugendliche, die kürzlich nach Deutschland zugewandert sind, erhalten ein START-Schülerstipendium. Die 39 Mädchen und 28 Jungen sind zwischen 14 und 21 Jahre alt und gehören deutschlandweit zu 275 geförderten Jugendlichen. Mit START erhalten sie seit Beginn des Schuljahres eine finanzielle und ideelle Förderung über zwei Jahre, die beim Erlangen eines Schulabschlusses helfen soll. Heute findet die feierliche Aufnahmezeremonie in Frankfurt statt.

Das START-Schülerstipendium, die mittlerweile größte deutsche Bildungsinitiative für Jugendliche mit Migrationshintergrund, wird in Nordrhein-Westfalen von der START-Stiftung – ein Projekt der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung – gGmbH zusammen mit rund 32 Partnern angeboten.

Durch die aktuellen Zuwanderungen stellen sich neue gesellschaftliche Herausforderungen, vor allem bei der langfristigen Integration der Neuankömmlinge vor Ort und der Ermöglichung eines Zugangs ins Bildungssystem für die vielen Jugendlichen. START hat darauf reagiert und sein Stipendienprogramm umgestellt. Seit diesem Schuljahr 2016/17 richtet sich START an junge Zuwanderer und Geflüchtete, die erst seit kurzem, d.h. max. fünf Jahre, in Deutschland und zudem in finanziell schwierigen Verhältnissen leben, und unterstützt sie bei ihrem NeuSTART in Deutschland.

Anlässlich der Feierlichkeiten betont Schulministerin Sylvia Löhrmann in Düsseldorf: „Bildung ist ein grundlegender Schlüssel für eine schnelle und erfolgreiche Integration, die sich besonders in unseren Schulen durch den Kontakt mit Gleichaltrigen und die Sprachförderung im Unterricht vollzieht. Initiativen wie die START-Stiftung leisten zusätzliche wichtige Integrationsarbeit – durch das Schülerstipendium haben Jugendliche die Möglichkeit, sich noch besser und schneller bei uns zurechtzufinden. Ich wünsche allen Stipendiaten einen guten Start!“

Michael Okrob, Geschäftsführer der START-Stiftung gGmbH, erläutert: „Ich freue mich, dass wir heute 275 junge Menschen in das neue START-Stipendienprogramm aufnehmen. In den letzten Monaten haben wir intensiv an der Neuausrichtung des Programms gearbeitet und dieses nun noch enger auf die Bedürfnisse junger Zuwanderer ausgerichtet. In den Auswahlgesprächen stellten wir fest, dass diese Jugendlichen alle hoch motiviert sind, einen guten Schulabschluss zu machen und ihre Karriereplanung fest im Blick haben. Doch vor dem Hintergrund vorangegangener Schicksalsschläge, Krieg und Fluchterfahrungen benötigen sie ideelle Unterstützung und einen leichteren Zugang zu unserem Bildungssystem. Die Bildungsinhalte der START-Seminare sowie der Kontakt zu anderen Stipendiaten und Ehemaligen des Netzwerks bieten diese Unterstützung.. Die neu zugewanderten Jugendlichen werden bei ihrem ‚Neustart‘ davon besonders profitieren.“

Dr. Heinz-Rudi Spiegel, Mitglied des Vorstandes der J.K.-Stiftung, und Andrea Locker, Geschäftsführerin der Marga und Kurt Möllgaard-Stiftung, erklären stellvertretend für die weiteren Partner in Nordrhein-Westfalen: „Wir freuen uns, mit den START-Stipendien jungen Flüchtlingen in NRW neue Chancen für ein selbstbestimmtes Leben eröffnen zu können. Wir tun dies auch in der Überzeugung, gerade jetzt in partnerschaftlicher Stiftungskooperation ‚Flagge‘ zeigen zu sollen!“

Der START-Stipendiatenjahrgang 2016/2017 in Nordrhein-Westfalen:

Vorname	w/m	Alter	Herkunftsland	Wohnort
Ali	m		Afghanistan	Aachen
Mustafa	m		Afghanistan	Aachen
Silan Deniz	w	16	Türkei	Bielefeld
Arezoo	w		Afghanistan	Bochum
Gayane	w	17	Russland	Bönen
Ronny	m	18	Syrien	Dortmund
Alia	w	15	Syrien	Dortmund
Moutasem	m	18	Syrien	Dortmund
Diana	w	15	Afghanistan	Duisburg
Hussein	m	19	Syrien	Duisburg
Ruta Yonas	w	20	Eritrea	Düren
Nahid	w	18	Iran	Düsseldorf
Malva	w	17	Syrien	Düsseldorf
Mohammad	m	17	Afghanistan	Düsseldorf
Anas	m	17	Syrien	Espelkamp
Smedra	w	19	Syrien	Essen
Henda	w	18	Irak	Essen
Mahi	w	18	Syrien	Essen
Ronahi	w	17	Syrien	Essen
Sayed Akbar	m	18	Afghanistan	Frechen
Ernida	w	16	Albanien	Fröndenberg
Jacob	m	19	Nigeria	Gelsenkirchen
Milka	w	14	Äthiopien	Grevenbroich
Nada	w	17	Syrien	Gütersloh
Ranvir	m		Indien	Gütersloh
Mariela	w	15	Bulgarien	Hamm
Mariam	w	16	Libanon	Hamminkeln
Manizha	w	17	Tadschikistan	Hennef
Rosim	w	16	Syrien	Herne
Amir	m	15	Iran	Kerpen
Atousasadat	w	17	Iran	Kevelaer
Joanna	w	16	Polen	Köln
Robar	m	18	Irak	Köln
Muhamad	m	19	Syrien	Köln
Sude	w		Türkei	Köln
Elahe	w	18	Iran	Köln
Ftsum	m		Eritrea	Köln
Basir	m	17	Afghanistan	Krefeld
Mohammad Hossien	m	18	Iran	Leverkusen
Merna Magdy Mikhail	w	17	Ägypten	Minden
Aiman	m	21	Syrien	Münster
Ahmed	m	18	Eritrea	Münster
Sulin	w	18	Syrien	Münster
Rama	w	15	Syrien	Ochtrup
Anil	m	18	Afghanistan	Paderborn
Schohsanam	w	15	Tadschikistan	Remscheid
Arjana	w	18	Albanien	Schwelm
Ahmad	m	18	Syrien	Siegen
Salahudin	m		Afghanistan	Warendorf
Daniel	m	17	Rumänien	Wiedenbrück
Pakiza	w		Afghanistan	Wuppertal
Anya	w	17	Russland	Wuppertal
Maria-Louiza	w	17	Griechenland	Wuppertal
Jihan	w	19	Syrien	Wuppertal
Bawer	m	16	Syrien	Viersen

Geordnet nach Wohnorten. Aus datenschutzrechtlichen Gründen werden die Nachnamen nicht genannt und auf Wunsch der Stipendiaten ggf. auf einzelne weitere Angaben verzichtet.

Das 2002 von der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung in Hessen begonnene START-Schülerstipendienprogramm wird heute insgesamt in 14 Bundesländern (alle außer Bayern und Baden-Württemberg) angeboten. Seit 2007 führt die START-Stiftung gGmbH als Tochtergesellschaft der Hertie-Stiftung das Programm durch. Gefördert werden ab dem Schuljahr 2016/17 motivierte Schüler und Schülerinnen, die maximal seit fünf Jahren in Deutschland leben. Das zweijährige Stipendium beinhaltet eine materielle Förderung in Form eines Laptops und eines Druckers und eine finanzielle Unterstützung bei Bildungsausgaben. Das Herzstück bildet die ideelle Förderung mit einem breit gefächerten Bildungsprogramm, das die Persönlichkeitsentwicklung, die Kommunikationsfähigkeit sowie das Verständnis der modernen Vielfaltsgesellschaft stärkt und die Integration der Jugendlichen in Deutschland fördert. Derzeit profitieren etwa 710 Stipendiaten von START.

In Nordrhein-Westfalen ist START eine gemeinsame Bildungsinitiative der START-Stiftung – ein Projekt der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung – gGmbH und folgender Partner: Bildungs- und Erziehungsstiftung der Herner Sparkasse, BürgerStiftung Düsseldorf, Bürgerstiftung Gütersloh, Bürgerstiftung Rheda-Wiedenbrück, Bürgerstiftung Siegen, Deutsche Schülerakademie – Bildung und Begabung gGmbG, Deutsche Telekom Stiftung, Stadt Dortmund, Dr. Dirk Baier-Stiftung, Stadt Duisburg, Landeshauptstadt Düsseldorf, Stadt Essen, HANS HERMANN VOSS-STIFTUNG, JK-Stiftung, Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds, Kommunale Integrationszentren NRW – Landesweite Koordinationsstelle, Kommunales Integrationszentrum Bielefeld, Kommunales Integrationszentrum Köln, Kommunales Integrationszentrum Remscheid, Ministerium für Arbeit und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen, Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Marga und Kurt Möllgaard-Stiftung, Ohrmann Montagetechnik GmbH, Stiftung Standortsicherung Kreis Lippe, Stiftungsgemeinschaft anstiftung & ertomis, Verein zur Förderung politischen Handelns e.V., Wilo-Foundation, Stadt Wuppertal, Peter Herbst Stiftung, Deutschland rundet auf und UNO-Flüchtlingshilfe.

PRESSEKONTAKTE

Yevgeniy Breyger

START-Stiftung gGmbH, Kommunikation

Tel.: 069 300 388-408

Yevgeniy.Breyger@start-stiftung.de

Julia Juckel

Gemeinnützige Hertie-Stiftung, Kommunikation

Tel.: 069 66 07 56-172

JuckelJ@ghst.de

Was die anderen Hochbegabten anders machen – ein Beispiel aus der Wirtschaft für die Politik

Foto: Ralf Voigt

Man erkennt sie.

Es sind die kleinen Einsteins, die Picassos und die Mozarts. Sie lesen schon mit sechs Jahren „The New York Times“, korrespondieren mit fünf Jahren in Mandarin und spielen mit vier Jahren die Spatzenmesse in C-Dur. Später studieren sie dann bereits mit 14 an einer Uni und werden jüngster Professor oder jüngste Professorin.

Man kennt sie.

Dann gibt es noch die anderen.

Ihre Begabung ist nicht so offensichtlich. Oder: offensichtlich nur für Eingeweihte. Für Kennerinnen und Kenner. Wahrscheinlich stehen sie nicht in einem Labor. Ob sie mit dem Pinsel umgehen können? Seien Sie tapfer: Wohl eher nicht so. Ob sie eine Stradivari zu schätzen wissen? Hm.

Und doch haben sie ihre Begabung. Erkennbar wie gesagt fast nur für Eingeweihte.

Ein Beispiel: Ich war Mitglied in einem Verband, der das Wort „Wirtschaft“ in seinem Namen trägt. Es ging um ein Thema, das alle Menschen bewegt. Wirklich alle. Wirklich jeden. Es ging um Politik. Und um den Anlauf zu einem neuen Gesetz. Man diskutierte. Und fragte sich, wie man denn überzeugend argumentieren könnte.

Ich erwähnte den Gedanken einer Befragung. Sie kennen das: In jeder grösseren Stadt stehen diese Interviewer auf der grossen Einkaufsstrasse und wollen wissen, welche Zahnpasta, welches Waschmittel, welche Automarke Sie bevorzugen. Strasseninterviews nennen wir das. Wir, das sind meine Kolleg*innen aus der Marktforschung und ich. Ich hatte damals ein Institut für Markt- und Kommunikationsforschung. Unsere Klienten aus der Politik und Wirtschaft waren bekannt und angesehen und wir waren stolz darauf, für sie forschen zu dürfen.

In meinem Verband war das bekannt.

Ja. Sagte man: Eine Befragung auf der Strasse ist ein überzeugendes Argument. Wir – wer auch immer „wir“ sein sollte – wir stellen uns auf die Strasse und befragen die Menschen. Und dann geben wir – und das war der Sinn der Sache – das Ergebnis an den OB der Stadt. Einer von meinen Kollegen im Verband meinte dann: Ob wir wohl 50 Menschen dazu bewegen können, mit uns zu reden?

Wie, sagte ich: 50 Menschen?

Ja. Sagten die anderen. 50 Menschen wäre eine tolle Sache.

Klar sind 50 Menschen eine tolle Sache. Aber: Wie wollen wir einen OB mit den Stimmen von 50 Menschen motivieren, ein neues Gesetz in Gang zu bringen? Nach einer halben Stunde hatte man sich auf 100 Menschen geeinigt. Mit dem Zusatz: Ob wir das wohl schaffen werden?

Warum so zaghaft?

Die Jungs und Mädels, die hier zusammen sassen, waren die Menschen, die täglich über Millionen entschieden. Ihre Denkweisen waren nicht 100 oder 1.000. Es waren 1.000.000 und mehr!

Mir war klar, dass ich meine lieben Kolleginnen und Kollegen jetzt schockieren musste. Nicht weil ich Schocks mag – aber ich musste ihnen schon sagen, wie so etwas in der Realität funktioniert. Dass man an den verantwortlichen Stellen – sorry – 100 Menschen als Beweis nicht gelten lassen wird. Man wird schmunzeln und zur Tagesordnung übergehen.

Noch bevor ich den Gedanken: „Wie sag‘ ich es das denn jetzt?“ zu einem Satz modellieren konnte, war es raus:

1.000 INTERVIEWS!

1.000 Interviews?

Das Entsetzen war gross. Nur unser Präsident war begeistert. Und dann ging das los, was zumeist los geht, wenn ein Hochbegabter – eine Hochbegabte – eine Idee und einen Weg vor Augen hat: GEHT NICHT! FUNKTIONIERT NICHT! SCHAFFEN WIR NICHT! WIR SIND DOCH NICHT VERRÜCKT! WER SOLL DAS DENN ALLES ZAHLEN?

Ich hörte mir das eine Stunde an, während ich das Konzept schrieb, die Umsetzung des Konzepts plante und einen Entwurf für den Fragebogen entwarf. Unser Präsident hatte mich aus den Augenwinkeln beobachtet und rief mich auf – nach vorne zu kommen und die Einzelheiten zu präsentieren. Gesagt. Getan.

Wir fanden über 50 Mitglieder aus dem Wirtschafts-Verband, die mitmachten. Manager*innen, die ich mit meinem Team für diesen Einsatz schulte. Es waren wohl die Interviewer*innen mit den höchsten Stundenlöhnen, die hier und heute ehrenamtlich auf die Strasse gingen und sehr mutig die Menschen nach ihrer Meinung befragten.

Um Mitternacht hatten wir 1.037 Interviews geschafft. Alle von meinen Forscherkollegen und mir kontrolliert. Alle perfekt. Es war ein harter Job – aber selten habe ich ein Team von fast 100 „Mitarbeiter*innen“ so begeistert arbeiten gesehen.

Am nächsten Morgen wurde noch einmal kontrolliert. Und dann gingen die Fragebögen ins Rechenzentrum zur Uni. Ich schrieb dazu einen Bericht für die Präsentation. Mein Team zeigte einen bewundernswerten Einsatz. Und so konnte ich meiner Assistentin auch nicht die Bitte abschlagen, die Ergebnisse beim OB präsentieren zu dürfen.

Der OB schien sehr zufrieden. Und so wanderten unsere Ergebnisse weiter „nach oben“. Und so wurde aus unserer Idee der Beweis, dass die Menschen diese Verbesserung ihres Alltags wirklich wollten.

Schliesslich wurde aus dem Beweis ein Gesetz in Deutschland, das jedem Menschen den Alltag etwas besser macht. Zur Freude der Menschen.

Nein, so faszinierend wie ein Picasso ist dieses Gesetz nicht.

Aber es erleichtert seitdem allen Menschen ihr Leben. Und das Tag für Tag in Deutschland.

Wenn Sie Unternehmer*in sind: Gründen Sie einen Think Tank mit Ihren Hochbegabten und allen, die mutig sind und gross denken und handeln können. Dann sind Sie nicht nur Ihre Probleme los. Sie haben auch die Chance, die Welt ein bisschen besser machen zu können.

Was sagte John F. Kennedy in seiner Antrittsrede am 20. Januar 1961 in Washington, D.C.:

„Fragt nicht, was euer Land für euch tun kann - fragt, was ihr für euer Land tun könnt (…) fragt, was wir gemeinsam tun können für die Freiheit des Menschen.“[1]

Lilli Cremer-Altgeld

Mobil 0049 1575 5167 001

lillicremeraltgeld@t-online.de

[1] https://www.jfklibrary.org/JFK/Historic-Speeches/Multilingual-Inaugural-Address/Multilingual-Inaugural-Address-in-German.aspx

Abgerufen am 25. Juni 2017

Lilli Cremer-Altgeld

Lilli Cremer-Altgeld ist Talent-Coach, Journalistin und Marktforscherin. Sie leitete das von ihr gegründete INSTITUT FÜR MARKT- UND KOMMUNIKATIONSFORSCHUNG KÖLN, war Dozentin an der Fortbildungsakademie des Instituts der Deutschen Wirtschaft und Kuratorin an der Privaten Universität Witten/Herdecke. Gemeinsam mit ihren Forscherkolleg*innen und der Universität Bonn veröffentlichte Cremer-Altgeld eine Analyse über die Pressearbeit der Bundesregierung, welche in Anwesenheit des BUNDESPRÄSIDENTEN präsentiert wurde. Im Coaching orientiert sich Cremer-Altgeld an den Wünschen, Zielen und Visionen ihrer Klient*innen. Dazu gehört es, die unerkannten Talente und Begabungen aufzuspüren und nutzbar zu machen. Mit dem Erkennen und Leben dieser Begabungen ergeben sich neue Spielräume. So ist es möglich, das eigene Leben wie auch das Leben der Familie entspannter, klarer und freier zu gestalten. Ihre Klient*innen sehen darin einen Gewinn an Lebensqualität.

The Coach

Lilli Cremer-Altgeld: Das möchten die Menschen, die zu mir kommen: o Erkenntnis, o Veränderung, o Erleichterung sowie meine Begleitung auf dem Findungsweg zum o Lebensmenschen, zur o Lebensaufgabe, zum o Lebensglück. Ich habe dadurch zwei Hochzeiten erlebt, die Geburt eines kleinen Mädchens, ein Abitur auf dem zweiten Bildungsweg, einen Umzug auf eine Insel, einen Umzug in die Schweiz, einen Umzug nach Afrika, einen Umzug nach New York, acht Karrieren als Künstlerin, eine als Fernseh-Moderatorin, eine als MdB, die Entwicklung und Installierung eines Coaching-Models für Naturwissenschaftlerinnen, einen Aufstieg in ein DAX-Unternehmen, zwei Promotionen, die Geburt von neuen Produktionslinien, 19 Versöhnungen, eine Geschäftsgründung, 1.920 Seufzer der Erleichterung, 2.325 Lächeln und die Rettung eines Pferdes. Und im Weiteren: Eine Seite in einer Titelgeschichte zum Thema COACHING in der Zeitschrift ELLE, Interviews für deutsche, österreichische und niederländische Medien sowie einen Auftritt im Kindergarten.

Wie ich entdeckte, dass mein Traum-Studium gar nicht mein Traum-Studium ist … und ich das wahre #St

Ich weiss nicht mehr genau, wann ich mich entschieden hatte – aber irgendwann war mir klar: KUNSTGESCHICHTE IST MEIN LEBEN! Ich hatte bereits vier Semester und eine bestandene Prüfung in Kunstgeschichte hinter mir, als ich mich bei einem berühmten Professor für Kunstgeschichte anmeldete. Hier wollte ich mir eine noch bessere Grundlage und den Feinschliff holen. Problem: Der Prof war hoffnungslos überlaufen und nahm kaum noch Student*innen an. Eine gute Freundin, die an dieser Hochschule Altgriechisch unterrichtete, ermöglichte mir den Zugang. Für das Auswahl-Gespräch erhielt ich von seinem Assi drei Themen, die ich bearbeiten sollte – sonst hätte ich keine Chance. Und so ging ich studieren. Zuerst nach Frankreich: Gotische Kathedralen. Dann nach Florenz: Michelangelo. Schliesslich nach Griechenland: Kunst im Zeitalter des Perikles. ABER DANN KAM ALLES ANDERS …

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Freitag, 28. Oktober 2016

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Was die anderen Hochbegabten anders machen – ein Beispiel aus der Wirtschaft für die Politik